大六班课题学期计划(2017年3月——7月)

发布时间:2017-03-22  点击率:445  来源:甘肃省保育院

  课题名称:幼小衔接实践研究

  参加人员:李华、郭雁鸣、任静                     

  上学期班级课题开展状况:上学期我班课题内容为大班幼儿古诗教育初探,在课题实施过程中孩子们学习积极性高,特别是在古诗诵读方面兴趣浓厚。孩子们经常会在餐后自发进行古诗诵读接龙,连续接龙二十几首不重复的古诗,效果良好。本学期是大班的第二学期,我班将课题确立为幼小衔接实践研究,旨在探究幼小衔接中家、园、校三位一体进行配合教育的策略,帮助我班幼儿较好的完成幼小衔接。

  本学期主要内容:
  1、转变教育思想,搞好教育思想上的衔接
  2、幼儿园与小学教师教学方式衔接的实践研究
  3、幼儿园与小学学生习惯培养的衔接研究。
  4、学龄前后期至学龄前初期儿童生理、心理发展变化。
  5、幼小衔接中家、园、校三位一体进行配合教育的策略
  方法与措施:
  1、行动研究法
  2、文献法
  预期目标:
  1、通过研究,寻求幼儿入学前后应该具备的学习能力的培养策略。
  2、通过研究,寻求幼小衔接中幼儿社会性适应能力培养的策略、途径和方法。
  3、通过研究,提高大班幼儿的任务意识和完成任务的能力;规则意识和遵守规则的能力;独立意识与独立完成任务的能力;人际交往能力等社会性适应能力。
  4、通过研究,寻求幼小衔接中应该养成的良好习惯的培养策略。
  5、通过研究,寻求幼小衔接中家长、教师的教育准备策略。
  具体安排:(三月:四月:五月:六月:)
  三月:
  1、在短时间里,让我班的幼儿尽快适应开学以后的各项活动,帮助新转入幼儿尽快适应新集体。
  2、班级三位任课教师学习国家、省、市、区各级关于“小学化“现象清查的文件和通知精神。
  3、培养幼儿良好的阅读习惯,引导幼儿用手指读一一对应,为幼儿前阅读做准备。
  四月:
  1、组织幼儿观看小学的照片,小学生校服的照片等,引导幼儿简单了解小学。
  2、班级三位教师学习《浅谈幼小衔接阶段幼儿良好学习习惯的培养》等相关文献。
  3、家园配合,共同做好小学前的知识准备,培养幼儿好的学习习惯和书写习惯。

  五月:

  1、组织幼儿参观小学,切实了解小学的样子。

  2、和家长及时沟通,对幼儿入学前知识准备、心理准备所处的阶段进行交流,关注每一位幼儿的幼儿衔接的准备情况。
  六月:
  1、组织开展“我要上小学了”的主题活动。
  2、进行课题总结,将课题实施中幼小衔接的良好策略和成果记录下来。

 


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